CMU的评估

CMU的毕业生在他们的课程结束时会知道和能够做什么? 我们怎么知道他们是否到了那里? 这两个问题是评估的核心.

在线赌博, 符合高等教育委员会的规定, 有否制定评核计划，透过评核学生在学习方面的进展，以培养持续改善学生学习的文化 an 评估轮. 结果也被创造出来 支持 我们的 使命声明，指导所有CMU学术和非学术项目的决定. 的 评估计划: 

  • 是t有抱负的，有系统的，由教员驱使的; 
  • 反映s 特定学科的目标，以及大学的学习成果; 
  • 指南s 部门和专业课程的创设和完善. 

车轮 CMU的大学学习原则，通常被称为“轮子”，于2016年5月通过. 车轮通过定义所有学生的共同学习目标来指导在线赌博的使命. 我们的任务状态表示“状态” is: 

在线赌博培养了一个多元化和充满爱心的社区, 让学生成为终身学习者, 致力于学术卓越, 准备好参与一个复杂的世界.

这项任务与CMU对“好奇轮”中显示的“3c”的关注很好, 沟通, 和社区.

在他们的学位课程结束时，CMU毕业生应该能够说“我将…”，“我是…”.和“我能……”.，这表明学生既拥有当前职业生涯的知识，也拥有未来职业生涯的技能. 车轮还通过说明不同学术和非学术项目的共同目标来指导评估过程.

教师对通识教育和学术课程的评估负有最终责任. 他们由评估主任、评估委员会和教务长办公室协助. 有关评核职责的详细分类，请参阅 评估手册.

质量评估是必不可少的. 通过使用学生成绩的直接和间接证据, 评估指导改进教学的集体行动, 学术支持, 和课程. 评估主任和评估委员会通过支持评估活动为CMU社区服务, 协调全校范围的评估, 促进教与学质素提升的文化. 评估报告在 织在线 数据管理系统.

评估

In 2007, CMU实施了一个基于网络的软件包，帮助组织和实施评估计划. 所有学术和行政程序使用 WEAVEonline 分享他们的使命, 结果, 措施, 发现, 行动计划, 分析, 以及CMU社区的年度报告. 的 使用 WEAVEonline 开发s 合作的评估文化 communicating 的 卓越目标 以及我们实现这些目标的旅程 在 大学.